Stopień Szkolny Ogólnopolskiej Olimpiady Logistycznej 2025/2026

10 października 2025 r. odbył się stopień szkolny Ogólnopolskiej Olimpiady Logistycznej, której uczestnikami było prawie 7000 uczniów szkół ponadpodstawowych z całej Polski.

Olimpiada odbyła się równocześnie we wszystkich szkołach. Podczas stopnia szkolnego, uczestnicy rozwiązywali test jednokrotnego wyboru, składający się z 20 pytań.

Stopień okręgowy Olimpiady odbędzie się 05.12.2025 r.

W tym etapie uczestnicy będą musieli zmierzyć się ze składającym się z 25 pytań testem, ale znacznie trudniejszym niż w pierwszym etapie, bo składającym się z pytań wielokrotnego wyboru.

Ogólnopolska Olimpiada Logistyczna w MWSLiT we Wrocławiu została wpisana do wykazu turniejów i olimpiad tematycznych związanych z wybraną dziedziną wiedzy,która uprawnia laureatów i finalistów do zwolnienia z pisemnego egzaminu zawodowego i pisemnego egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie.

Zdjęcia ze stopnia szkolnego Ogólnopolskiej Olimpiady Logistycznej:

PROGRAM OGÓLNOPOLSKIEJ OLIMPIADY LOGISTYCZNEJ

Międzynarodowa Wyższa Szkoła Logistyki i Transportu we Wrocławiu

Hasło przewodnie Olimpiady: Efektywność oraz optymalizacja procesów w logistyce i transporcie

Założenia programowe

Ogólnopolska Olimpiada Logistyczna jest formą współzawodnictwa edukacyjnego, podczas którego oceniane są: wiedza, umiejętności oraz postawy w obszarze branży TSL (transport-spedycja-logistyka).

Cele Olimpiady:

Celem głównym Olimpiady jest podniesienie poziomu kształcenia zawodowego, odkrywanie oraz rozwijanie uzdolnień i pasji uczniów w obszarze branży TSL, pobudzanie ich twórczego myślenia, wspomaganie zdolności stosowania zdobytej wiedzy w praktycznym działaniu, a także lepsze przygotowanie uczniów do nauki w szkołach wyższego stopnia (kształcących na kierunkach Logistyka i/lub Transport) lub do wykonywania zawodu.

Szczegółowe cele Olimpiady sprowadzają się do:

rozwoju zainteresowania młodzieży uczącej się w zawodach branży TSL treściami ujętymi w podstawie programowej oraz wykraczającymi poza podstawę kształcenia dla tych kierunków;
wskazania kierunków ewaluacji podstawy programowej w zawodach: magazynier-logistyk, technik logistyk, technik spedytor oraz technik eksploatacji portów i terminali na drodze oceny zrozumienia i przyswojenia przez uczniów biorących udział w Olimpiadzie poszczególnych efektów kształcenia w ramach procesu kształcenia;
zwrócenia uwagi na interdyscyplinarny charakter kształcenia w zawodach: magazynier logistyk, technik logistyk, technik spedytor oraz technik eksploatacji portów i terminali, a także konieczność ciągłego aktualizowania wiedzy, co podyktowane jest postępem technologicznym mającym kluczowe znaczenie dla sektora logistyki i transportu (automatyzacja, technologie, informatyzacja, procesy optymalizacyjne);
doskonalenia form i metod twórczej pracy nauczycieli z młodzieżą;
umożliwienia najlepszym kandydatom podjęcia studiów pierwszego stopnia w uczelniach realizujących kształcenie na kierunkach Logistyka i Transport;
kształtowania kompetencji społecznych, a szczególnie postaw współdziałania oraz uczciwej rywalizacji wśród młodzieży szkolnej;
podniesienia rangi kształcenia w zawodach: magazynier logistyk, technik logistyk, technik spedytor oraz technik eksploatacji portów i terminali w systemie edukacji;
podniesienia aktywności nauczycieli w obszarze współtworzenia społeczności działającej na rzecz Ogólnopolskiej Olimpiady Logistycznej, a także tworzenie warunków do współpracy między szkolnictwem ponadpodstawowym, a szkolnictwem wyższym, reprezentowanym przez MWSLiT we Wrocławiu;
zwiększenie zainteresowania uczniów szkół ponadpodstawowych udziałem w Olimpiadzie przedmiotowej, jako formie sprawdzenia się oraz podnoszenia wiedzy i rozwijania umiejętności w zakresie szeroko rozumianej logistyki.

Długoterminowy cel edukacyjny Olimpiady sprowadza się do podniesienia rangi kształcenia w obszarze logistyki i transportu, a także uświadomienia młodzieży szkolnej, że są to obszary niezbędne dla prawidłowego funkcjonowania gospodarki rynkowej, w których po uzyskaniu wyższego wykształcenia w obszarze branży TSL, można znaleźć dobrze płatne i satysfakcjonujące zatrudnienie. Olimpiada ma ponadto uświadomić jej uczestnikom, iż branża TSL podlega nieustannym zmianom, wynikającym z rozwoju nauki i technologii, które skutkują koniecznością podążania za zmieniającym się otoczeniem.

ZAKRES TEMATYCZNY

Olimpiada składa się z trzech stopni, gdzie każdy kolejny jest o wyższym poziomie trudności.

Zakres tematyczny Olimpiady jest zgodny z podstawą programową kształcenia w zawodach: magazynier logistyk, technik logistyk, technik spedytor, technik eksploatacji portów i terminali i rozszerzony o zagadnienia związane z hasłem przewodnim danej edycji.

Zakres tematyczny tworzą: bloki stałe dla poszczególnych etapów oraz blok zmienny, związany z corocznie ustalanym hasłem przewodnim.

Szczegółowa tematyka wraz z hasłem przewodnim zostanie podana wraz z ogłoszeniem harmonogramu olimpiady w danym roku szkolnym.

BLOKI PROGRAMOWE OLIMPIADY

Zagadnienia podane w poszczególnych blokach programowych Olimpiady umożliwiają weryfikowanie efektów kształcenia ujętych w podstawach programowych kształcenia w zawodach: magazynier-logistyk, technik logistyk, technik spedytor oraz technik eksploatacji portów i terminali.

BLOKI STOPNIA I

LOGISTYKA